É um processo que aplica o potencial das tecnologias da Informação e comunicação ao desenvolver da aprendizagem e da formação dos utilizadores. através deste método os alunos têm acesso aos conteúdos pedagógicos de audiotexto e videotexto, com os quais interagem, este também permitem aprender com um ritmo próprio, desenvolvendo as competências individuais de cada aluno.
Para o implantar é necessário uma plataforma que disponibilize ferramentas de gestão de cursos, disciplinas e alunos, bem como ferramentas de produção de conteúdos e actividades pedagógicas. A maioria das plataformas disponíveis no mercado implica um investimento inicial elevado na instalação e configuração e acarretam elevados encargos anuais com licenças o que impede as organizações de aderirem á plataforma de uma forma progressiva e sem correr demasiados riscos.
O desenvolvimento e a generalização dos sistemas informáticos em contextos de formação á distância estão a proporcionar novos cenários de aprendizagem e formação com contornos ainda não completamente definidos. Como a inovação tecnológica não conduz só por si à inovação pedagógica, a criação de modelos de formação inovadores, não deve consistir apenas em fazer com eles o que já fazíamos sem eles. Neste sentido, a inovação assenta numa relação tecnologia/pedagogia, de forma a criar novos ambientes de formação a distância que respondam melhor às necessidades de sociedade da informação. A experiência que se descreve é uma tentativa nesse sentido, a partir da qual, se podem já fazer algumas reflexões.
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