Comunidades Virtuais de Aprendizagem: Espaços de Desenvolvimento de Socialidades, Comunicação e Cultura

Hoje em dia as novas tecnologias de informação e comunicação exigem ás pessoas mais habilidades e competências, sobretudo a quem delas necessita diariamente. Com a rapidez e o constante aperfeiçoamento das novas tecnologias de informação e comunicação são exigidas novas habilidades e competências a quem com elas trabalha, por isso estes vêem-se cada vez mais pressionados a ter uma formação continua e direccionada à prática profissional.
Estas têm uma capacidade muito grande de transmitir, processar e armazenar a informação e as suas potencialidades comunicativas no que á educação diz respeito tem sido direccionada no sentido de superar práticas educativas ultrapassadas, baseadas no modelo de produção industrial, inaugurando modelos pedagógicos voltados para a participação de uma sociedade em mutação. Assim a formação que os docentes propõem aos educadores baseia-se em quatro pilares básicos: o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a viver com os outros e o aprender a ser. Para isso as políticas pedagógicas têm que ser traçadas de modo a possibilitar aos profissionais da educação o desenvolvimento de práticas educativas e profundamente comprometidas com os novos modos de ser e agir em franco processo de constituição na nossa sociedade. Assim, a formação on-line dos docentes reflecte uma ideia do mundo tecnológico, enquanto a prática traduz-se na proposta educativa a ser levada a cabo.
Neste contexto, o desenvolvimento e as práticas das Comunidades Virtuais de Aprendizagem proporcionam aos educadores uma formação on-line para actuar numa sociedade altamente tecnológica e caracterizada por novos espaços de socialidades e subjectividades.
As comunidades virtuais são espaços formados por agrupamentos humanos no ciberespaço. O seu funcionamento está directamente ligado, num primeiro momento, às redes de conexões proporcionadas pelas tecnologias de informação e comunicação e, num segundo momento, à possibilidade de, neste espaço, as pessoas com objectivos comuns encontrarem-se, estabelecerem relações e desenvolverem novas subjectividades.
A definição dada por Rheingold, um dos primeiros autores a utilizar o termo "comunidade virtual" , fala-nos de discussões e sentimentos que combinados no ciberespaço formam redes de relações sociais que formam um ecossistema de culturas diferenciadas a partir das práticas e interesses de cada grupo.

e-learning

É um processo que aplica o potencial das tecnologias da Informação e comunicação ao desenvolver da aprendizagem e da formação dos utilizadores. através deste método os alunos têm acesso aos conteúdos pedagógicos de audiotexto e videotexto, com os quais interagem, este também permitem aprender com um ritmo próprio, desenvolvendo as competências individuais de cada aluno.
Para o implantar é necessário uma plataforma que disponibilize ferramentas de gestão de cursos, disciplinas e alunos, bem como ferramentas de produção de conteúdos e actividades pedagógicas. A maioria das plataformas disponíveis no mercado implica um investimento inicial elevado na instalação e configuração e acarretam elevados encargos anuais com licenças o que impede as organizações de aderirem á plataforma de uma forma progressiva e sem correr demasiados riscos.
O desenvolvimento e a generalização dos sistemas informáticos em contextos de formação á distância estão a proporcionar novos cenários de aprendizagem e formação com contornos ainda não completamente definidos. Como a inovação tecnológica não conduz só por si à inovação pedagógica, a criação de modelos de formação inovadores, não deve consistir apenas em fazer com eles o que já fazíamos sem eles. Neste sentido, a inovação assenta numa relação tecnologia/pedagogia, de forma a criar novos ambientes de formação a distância que respondam melhor às necessidades de sociedade da informação. A experiência que se descreve é uma tentativa nesse sentido, a partir da qual, se podem já fazer algumas reflexões.

O Impacto da Televisão nas crianças

Assistir televisão é um dos passatempos mais importantes na vida das crianças.

Hoje-em-dia a televisão é um dos principais meios de transmissão de informação para as crianças.

Todos nós sabemos que este meio de informação exerce uma enorme influência sobre as pessoas e principalmente sobre as crianças.

Logo, os perigos deste meio de informação para as crianças são muitos.

Os problemas não são apenas detectados nos programas vistos, pois encontram-se sob a forma de centenas de anúncioscomerciais, muitos dos quais induzem a alimentação nada saudáveis, estimulam o consumismo e entre outros problemas..

As crianças que assistem com maior regularidade correm um maior risco de:

• Fazer menos exercícios;


• Ler muito menos;


• Aumentar de peso;


• Apresenatar pior desempenho escolar.

-Por estes motivos e mais alguns há que ter cuidado com a Televisão

Juliana Barbosa

Web 2.o

A Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência colectiva.

Para nós, a Web 2.0 é um novo paradigma para a criação de Web sites mais participativos e colaborativos, é a evolução da internet, é adaptação, é o mundo do software engolido por uma rede mais dinâmica e mais flexível.

Saudades

"Um dia a maioria de nós irá separar-se.
Sentiremos saudades de todas as conversas jogadas fora, das
descobertas que fizemos, dos sonhos que tivemos, dos tantos risos e
momentos que partilhamos.
Saudades até dos momentos de lágrimas, da angústia, das vésperas dos
finais de semana, dos finais de ano, enfim... do companheirismo vivido.
Sempre pensei que as amizades continuassem para sempre.
Hoje não tenho mais tanta certeza disso.
Em breve cada um vai para seu lado, seja pelo destino ou por algum
desentendimento, segue a sua vida.
Talvez continuemos a nos encontrar, quem sabe...nas cartas que trocaremos.
Podemos falar ao telefone e dizer algumas tolices...
Aí, os dias vão passar, meses...anos... até este contacto se tornar
cada vez mais raro.
Vamo-nos perder no tempo....
Um dia os nossos filhos verão as nossas fotografias e perguntarão:
"Quem são aquelas pessoas?"
Diremos...que eram nossos amigos e...... isso vai doer tanto!
"Foram meus amigos, foi com eles que vivi tantos bons anos da minha vida!"
A saudade vai apertar bem dentro do peito.
Vai dar vontade de ligar, ouvir aquelas vozes novamente......
Quando o nosso grupo estiver incompleto... reunir-nos-emos para um último
adeus de um amigo.
E, entre lágrima abraçar-nos-emos.
Então faremos promessas de nos encontrar mais vezes daquele dia em diante.
Por fim, cada um vai para o seu lado para continuar a viver a sua vida,
isolada do passado.
E perder-nos-emos no tempo.....
Por isso, fica aqui um pedido desta humilde amiga: não deixes que a vida
passe em branco, e que pequenas adversidades sejam a causa de grandes
tempestades....!"

Joana Almeida

Música, Inglês e Educação Física nas escolas de 1ºciclo

Disciplinas como Música, Inglês e Educação Física, constitruem um enriquecimento curricular no 1º ciclo do ensino básico.

O ensino de Música, Inglês e Educação Física no 1º ciclo, são as ofertas educativas que estão ao dispor destes alunos.

Todas estas disciplinas, elevam o nível de formação e qualificação das futuras gerações, numa óptica de um novo impulso ao Sistema Educativo portugu~es e fomentar a igualdade de oportuniddaes perante o Sistema Educativo.

Em suma, disciplinas como Música, Inglês e Educação Física, promovem um aaprendizagem multidimensional, que correctamente orientada, contribuirá para o desenvolvimento equilibrado da criança ( físico, intelectual e social) e assim desenvolva o sentido crítico, de responsabilidade e cidadania.

Juliana Barbosa

Alimentação & Saúde

A saúde é o nosso bem mais precioso, por isso devemos dar especial atençaõ a ela.
Para isso há que fazer uma alimentação adequada, isso é essencial.
Hoje-em-dia um dos grandes problemas das nossas crianças è o facto de estas não terem uma alimentação adequada em relação ás necessidades que estas necessitam.
Na minha opinião è necessário incutir às crianças desde pequeninas o quanto é importante ter uma alimentação saudável e o que isso contribuiu para a sua saúde.
Sendo assim é necessário incentivos das próprias escolas, para organizar debates, onde possam abordar este tipo de temas para alertar todas as crianças.
Neste campo, os pais também possuem um papel importante, pois não compete só aos Educadores/ Professores alertar as crianças sobre este tipo de problemas.
Os pais devem abordar este tipo de temas com as crianças, alertando-os para os principais inconvenientes que uma alimentação desadequada pode trazer para a vida das pessoas.

Juliana Barbosa