Comunidades Virtuais de Aprendizagem: Espaços de Desenvolvimento de Socialidades, Comunicação e Cultura

Hoje em dia as novas tecnologias de informação e comunicação exigem ás pessoas mais habilidades e competências, sobretudo a quem delas necessita diariamente. Com a rapidez e o constante aperfeiçoamento das novas tecnologias de informação e comunicação são exigidas novas habilidades e competências a quem com elas trabalha, por isso estes vêem-se cada vez mais pressionados a ter uma formação continua e direccionada à prática profissional.
Estas têm uma capacidade muito grande de transmitir, processar e armazenar a informação e as suas potencialidades comunicativas no que á educação diz respeito tem sido direccionada no sentido de superar práticas educativas ultrapassadas, baseadas no modelo de produção industrial, inaugurando modelos pedagógicos voltados para a participação de uma sociedade em mutação. Assim a formação que os docentes propõem aos educadores baseia-se em quatro pilares básicos: o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a viver com os outros e o aprender a ser. Para isso as políticas pedagógicas têm que ser traçadas de modo a possibilitar aos profissionais da educação o desenvolvimento de práticas educativas e profundamente comprometidas com os novos modos de ser e agir em franco processo de constituição na nossa sociedade. Assim, a formação on-line dos docentes reflecte uma ideia do mundo tecnológico, enquanto a prática traduz-se na proposta educativa a ser levada a cabo.
Neste contexto, o desenvolvimento e as práticas das Comunidades Virtuais de Aprendizagem proporcionam aos educadores uma formação on-line para actuar numa sociedade altamente tecnológica e caracterizada por novos espaços de socialidades e subjectividades.
As comunidades virtuais são espaços formados por agrupamentos humanos no ciberespaço. O seu funcionamento está directamente ligado, num primeiro momento, às redes de conexões proporcionadas pelas tecnologias de informação e comunicação e, num segundo momento, à possibilidade de, neste espaço, as pessoas com objectivos comuns encontrarem-se, estabelecerem relações e desenvolverem novas subjectividades.
A definição dada por Rheingold, um dos primeiros autores a utilizar o termo "comunidade virtual" , fala-nos de discussões e sentimentos que combinados no ciberespaço formam redes de relações sociais que formam um ecossistema de culturas diferenciadas a partir das práticas e interesses de cada grupo.

e-learning

É um processo que aplica o potencial das tecnologias da Informação e comunicação ao desenvolver da aprendizagem e da formação dos utilizadores. através deste método os alunos têm acesso aos conteúdos pedagógicos de audiotexto e videotexto, com os quais interagem, este também permitem aprender com um ritmo próprio, desenvolvendo as competências individuais de cada aluno.
Para o implantar é necessário uma plataforma que disponibilize ferramentas de gestão de cursos, disciplinas e alunos, bem como ferramentas de produção de conteúdos e actividades pedagógicas. A maioria das plataformas disponíveis no mercado implica um investimento inicial elevado na instalação e configuração e acarretam elevados encargos anuais com licenças o que impede as organizações de aderirem á plataforma de uma forma progressiva e sem correr demasiados riscos.
O desenvolvimento e a generalização dos sistemas informáticos em contextos de formação á distância estão a proporcionar novos cenários de aprendizagem e formação com contornos ainda não completamente definidos. Como a inovação tecnológica não conduz só por si à inovação pedagógica, a criação de modelos de formação inovadores, não deve consistir apenas em fazer com eles o que já fazíamos sem eles. Neste sentido, a inovação assenta numa relação tecnologia/pedagogia, de forma a criar novos ambientes de formação a distância que respondam melhor às necessidades de sociedade da informação. A experiência que se descreve é uma tentativa nesse sentido, a partir da qual, se podem já fazer algumas reflexões.

O Impacto da Televisão nas crianças

Assistir televisão é um dos passatempos mais importantes na vida das crianças.

Hoje-em-dia a televisão é um dos principais meios de transmissão de informação para as crianças.

Todos nós sabemos que este meio de informação exerce uma enorme influência sobre as pessoas e principalmente sobre as crianças.

Logo, os perigos deste meio de informação para as crianças são muitos.

Os problemas não são apenas detectados nos programas vistos, pois encontram-se sob a forma de centenas de anúncioscomerciais, muitos dos quais induzem a alimentação nada saudáveis, estimulam o consumismo e entre outros problemas..

As crianças que assistem com maior regularidade correm um maior risco de:

• Fazer menos exercícios;


• Ler muito menos;


• Aumentar de peso;


• Apresenatar pior desempenho escolar.

-Por estes motivos e mais alguns há que ter cuidado com a Televisão

Juliana Barbosa

Web 2.o

A Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência colectiva.

Para nós, a Web 2.0 é um novo paradigma para a criação de Web sites mais participativos e colaborativos, é a evolução da internet, é adaptação, é o mundo do software engolido por uma rede mais dinâmica e mais flexível.

Saudades

"Um dia a maioria de nós irá separar-se.
Sentiremos saudades de todas as conversas jogadas fora, das
descobertas que fizemos, dos sonhos que tivemos, dos tantos risos e
momentos que partilhamos.
Saudades até dos momentos de lágrimas, da angústia, das vésperas dos
finais de semana, dos finais de ano, enfim... do companheirismo vivido.
Sempre pensei que as amizades continuassem para sempre.
Hoje não tenho mais tanta certeza disso.
Em breve cada um vai para seu lado, seja pelo destino ou por algum
desentendimento, segue a sua vida.
Talvez continuemos a nos encontrar, quem sabe...nas cartas que trocaremos.
Podemos falar ao telefone e dizer algumas tolices...
Aí, os dias vão passar, meses...anos... até este contacto se tornar
cada vez mais raro.
Vamo-nos perder no tempo....
Um dia os nossos filhos verão as nossas fotografias e perguntarão:
"Quem são aquelas pessoas?"
Diremos...que eram nossos amigos e...... isso vai doer tanto!
"Foram meus amigos, foi com eles que vivi tantos bons anos da minha vida!"
A saudade vai apertar bem dentro do peito.
Vai dar vontade de ligar, ouvir aquelas vozes novamente......
Quando o nosso grupo estiver incompleto... reunir-nos-emos para um último
adeus de um amigo.
E, entre lágrima abraçar-nos-emos.
Então faremos promessas de nos encontrar mais vezes daquele dia em diante.
Por fim, cada um vai para o seu lado para continuar a viver a sua vida,
isolada do passado.
E perder-nos-emos no tempo.....
Por isso, fica aqui um pedido desta humilde amiga: não deixes que a vida
passe em branco, e que pequenas adversidades sejam a causa de grandes
tempestades....!"

Joana Almeida

Música, Inglês e Educação Física nas escolas de 1ºciclo

Disciplinas como Música, Inglês e Educação Física, constitruem um enriquecimento curricular no 1º ciclo do ensino básico.

O ensino de Música, Inglês e Educação Física no 1º ciclo, são as ofertas educativas que estão ao dispor destes alunos.

Todas estas disciplinas, elevam o nível de formação e qualificação das futuras gerações, numa óptica de um novo impulso ao Sistema Educativo portugu~es e fomentar a igualdade de oportuniddaes perante o Sistema Educativo.

Em suma, disciplinas como Música, Inglês e Educação Física, promovem um aaprendizagem multidimensional, que correctamente orientada, contribuirá para o desenvolvimento equilibrado da criança ( físico, intelectual e social) e assim desenvolva o sentido crítico, de responsabilidade e cidadania.

Juliana Barbosa

Alimentação & Saúde

A saúde é o nosso bem mais precioso, por isso devemos dar especial atençaõ a ela.
Para isso há que fazer uma alimentação adequada, isso é essencial.
Hoje-em-dia um dos grandes problemas das nossas crianças è o facto de estas não terem uma alimentação adequada em relação ás necessidades que estas necessitam.
Na minha opinião è necessário incutir às crianças desde pequeninas o quanto é importante ter uma alimentação saudável e o que isso contribuiu para a sua saúde.
Sendo assim é necessário incentivos das próprias escolas, para organizar debates, onde possam abordar este tipo de temas para alertar todas as crianças.
Neste campo, os pais também possuem um papel importante, pois não compete só aos Educadores/ Professores alertar as crianças sobre este tipo de problemas.
Os pais devem abordar este tipo de temas com as crianças, alertando-os para os principais inconvenientes que uma alimentação desadequada pode trazer para a vida das pessoas.

Juliana Barbosa

Preservar o meio ambiente

A preservação do ambiente è algo muito importante na nossa sociedade, logo è necessário incutir às novas gerações a importância que é manter um ambiente preservado.
A Primavera já chegou e o tempo começa a aquecer proporcionando-os belos passeios pela natureza, mas não nos podemos esquecer que com o calor começam também os incêndios, por esse motivo temos que te cuidado e preservar a natureza.
Para isso devemos tomar certas medidas:
• Colocar o lixo nos ecopontos (o que pode ser reciclado);
• Colocar o lixo nos caixotes, em vez de deitarmos tudo no chão, até porque quando vamos à praia não gostamos nada de encontrar tudo cheio de lixo.

 Para que tenhamos sempre belas praias e belas florestas preservem o meio ambiente


Juliana Barbosa

O ratinho guloso

Ambientes virtuais de Aprendizagem

Ambientes virtuais de Aprendizagem

O desenvolvimento destes ambientes virtuais de aprendizagem – AVA’s, tem se tornado uma prática constante nas pesquisas em educação à distância. Em geral, a utilização destes ambientes não exige dos professores um domínio mais aprofundado da informática, sendo necessárias apenas poucas horas de cursos de formação a partir do uso do ambiente.
A utilização dos Ambientes virtuais de aprendizagem, tem vindo a aumentar nos mais diversos contextos educativos, tendo como primordial objectivo, facilitar o acesso à informação e à comunicação à distância. Estes ambientes virtuais permitem a troca de informação entre as pessoas em ambiente virtual.
A diferença destas pesquisas, remete para uma análise prioritariamente pedagógica do uso deste ambiente, permitindo assim, que se elaborem estratégias de aprendizagem. Para que se possa fazer essa análise pedagógica, será necessário relacionar os princípios teóricos de acordo com os objectivos da utilização de cada ferramenta.

Quando temos que nos agarrar á vida...

Cresci a acreditar que a vida era um mar de rosas. Que não havia nada melhor no Mundo do que sorrir e sonhar. Quem me conhecia quando eu era pequena diz que eu era uma sonhadora alegre, que tinha alegria para dar e vender. Nessa altura fazia as coisas, porque me apetecia fazer, nunca pensava nas consequências dos meus actos, pois sabia que as pessoas que me rodeavam não me iam deixar sofrer. Mas um dia a vida deu-me uma bofetada de luva branca e eu mudei. Aprendi que mais tarde ou mais cedo a vida nos muda, não sei se para melhor ou para pior, mas muda.


Naquela quinta-feira descobri que as rosas têm espinhos e que por muito que as pessoas nos amem não nos podem empedir de sofrer, nem sequer sofrer por nós.


Há sete anos atrás tive que crescer á força toda. Tive que aprender a lutar contra tudo e todos, mesmo sabendo, á partida, que o adversário é mais forte do que eu e que ai acabar por me derrotar. A pessoa que eu mais amei em toda a minha vida ensinou-me isso. A enfrentar os meus medos, a acreditar em mim e por muito que me custe a enfrentar os obstáculos da vida com um sorriso nos lábios e não como um castigo, por algo que não fiz.


No dia 17 de Fevereiro de 2003 nasceu a Cristina. A pessoa em que a vida me transformou. Nesse dia começei a ter medo das coisas, deixei de sonhar e desaprendi de sorrir. Só tinha um único desejo que me fazia viver. Entrar na faculdade, não por mim, mas por ela. Já que tinha perdido a oportunidade de lhe dizer o quanto a amava, o orgulho que tinha nela, a falta que me faz....


Foram quatro anos a sonhar com aquele dia, com o dia em que finalmente podia sair daquele lugar, porque fosse para onde fosse via-a, procurava-a, dava por mim a chamar por ela da minha janela....Mas, como eu digo, nada na vida acontece por acaso, e mais uma vez a vida ensinou-me que não vale apena fugir das coisas, por mais que tente não consigo fugir.


No dia 18 de Setembro de 2007, cá em Bragança, conheci a pessoa que me ensimou novamente a viver e que me fez ver que não vale apena viver no passado, o que aconteceu não podemos mudar, mas podemos mudar o nosso presente. Ensinou-me a aceitar a vida tal como ela é e a aproveitá-la ao máximo não pelos outros, mas por mim.


Hoje, 1 de Julho de 2008 posso dizer que a vida me mudou novamente. E que sou a pessoa mais feliz do Mundo, por ter reaprendido a viver e por me fazer ver que tenho que viver a minha vida e não a vida das outras pessoas....


Por isso, por muito que a vida nos diga não, não podemos desistir, por desistir e deixar de viver. Temos que acreditar que a vida é sempre um mar de rosas, não temos que chorar por as rosas terem espinhos, mas sim sorrir por os espinhos terem rosas.

Cláudia Marinho

Blogs no 1º ciclo

A implementação dos Blogs no 1º ciclo, na nossa opinião, é algo muito importante, pois estes têm vindo a promover a qualidade deste.
Para além de possibilitar uma maior interacção entre os pais e os educadores/, despertará entre os alunos um maior interesse pelas matérias leccionadas.
Os professores através da criação de um Blog, poderão adicionar vídeos, matérias sobre as várias disciplinas abordadas no 1º ciclo, mesmo quando estes não se encontram em ambiente escolar.
Por outro lado, os alunos poderão aceder a toda essa informação, bem como comentar as informações colocadas no Blog.
Em relação aos pais, achámos que estes através do Blog, poderão ter um papel mais activo na Educação dos seus Educandos.
Por fim, a criação de Blogs nas várias escolas, permite uma maior interacção entre as mesmas , possibilitando que estas comentem os vários temas abordados em cada Blog.

Cláudia Marinho, Joana Almeida e Juliana Barbosa

Reflexão sobre a Webquest

Numa aula de Tice a Professora Raquel mostrou-nos uma Webquest direccionada para o 1º ciclo.Até então " Webquest" era um termo completamente desconhecido para nós ( grupo 7), no entanto com a proposta de trabalho feita pela professora de criar também uma Webquest direccionada para o 1º ciclo, este novo conceito deixara de se tornar tão desconhecido.
A primeira tarefa era escolher um tema educativo relacionado com o 1º ciclo, este teria de ser apelativo de modo a cativar o interesse dos alunos. Escolhemos então o tema: " Regras de trânsito".A elaboração desta Webquest para nós foi algo complicado no ínicio, no entanto no decorrer da ralizaçao desta, as coisas foram-se tornando mais fáceis.
Com esta tarefa podemos concluir qual o papel das Webquest nas escolas e na Educação. Sendo esta uma ferramenta fundamental para incentivar todos os alunos nas várias disciplinas, bem como captar a sua atenção de uma forma mais eficaz. Através de jogos colocados nas
Os professores também poderão aproveitar para avaliar os seus alunos e as suas dificuldades através de jogos propostos pelo professor. Assim os alunos estarão em constante aprend
izagem.
Deste modo, os professores mostrarão aos alunos que a internet não serve só para jogar ou estar em chats, mas também para aprender

Disciplina de Estudo do Meio

A disciplina de Estudo do Meio faz parte da unidade curricular do 1º ciclo do ensino básico.
Nesta disciplina as crianças aprendem diversos conteúdos, desde as ciências, o meio ambiente, entre outros...
Deixámos aqui um exemplo sobre vários Jogos Educativos onde poderás aprender de uma forma divertida todos os conteúdos abordados nesta disciplina.

Aproveita para te divertir...=)
Vejam aqui o site para conhecer melhor estes jogos...http://www.minerva.uevora.pt/pre1ciclo/mfisico_social.htm

P.S.: Lembramos que estes jogos inseridos neste site são elaborados em diversas escolas de 1º ciclo na região do Alentejo.

Cláudia Marinho, Joana Almeida e Juliana Barbosa

Educação das crianças

No nosso ponto de vista, actualmente a sociedade que criamos, pois acreditando ou não, somos nós que a criamos e a delineámos, é uma sociedade egoísta. O mais importante é ter-mos uma casa nun sítio elegante, um bom carro, boas roupas e esquecemo-nos do essêncial da vida. Quando olhamo-nos no espelho não sabemos o que queremos de nós próprios e a vida parece-nos um conto de fadas. Todos os dias há mais divórcios, mais famílias monoparentais, ou seja, os valores implentados noutros tempos não fazem sentido.De quem é a culpa? Da sociedade, porque esquecemo-nos que só temos uma vida e que a temos de aproveitar, cada minuto que nos é oferecido.

Achamos que muitos pais construíram um modelo de vida que irá trazer muitas consequências negativas para as próximas gerações, por exemplo a falta de valores ou de identidade. Olhamos para os adultos e ficamos admiradas pela maneira como tratam as crianças, pois não têm “tempo” e pensam que a melhor maneira de os educar é através da escola e da televisão, ficando assim com mais tempo para eles e esquecem-se do princípal. Assim as crianças não irão adquirir os valores e a educação que os pais lhes deveriam dar e vão “buscá-las” a outras fontes.
Para nós a sociedade não poderá vir a culpar a televisão e a escola pela falta de educação das crianças, mas a ela própria. Temos que tomar a consciência de que ser pais é um privilégio e não uma falta de tempo.Senão o preço a pagar, será sempre o de uma sociedade mentalmente incapaz de viver, conviver e gerar riqueza.

Cláudia Marinho, Joana Almeida e Juliana Barbosa

A Água

O nosso grupo tem consciência que a àgua é indispensavél para a sobrevivência do Homem, mas também para a subsistência dos ecossistemas.
Deste modo,,deixamos aqui um pequno vídeo onde demonstra a importância da àgua, bem como os problemas que poderão surgir se o Homem não souber cuidar deste bem indispensável e de extrema importância para todos...

Cláudia Marinho, Joana Almeid e Juliana Barbosa

Tecnologias importantes para pessoas especiais

Tecnologias importantes para pessoas especiais: braille

Uma das doenças que atormentou milhares de pessoas em todo o mundo e que afectava essas mesmas pessoas no dia-a-dia era a deficiência visual.
Um dos grandes obstáculos vivenciados por essas pessoas era a inexistência de meios que lhes possibilitasse terem a capacidade de se tornarem um pouco mais independentes, daí precisarem da ajuda de outras pessoas para fazer certas rotinas do dia-a-dia consideradas básicas e indispensáveis.
Foi então que com Braille, um homem cego cria uma ferramenta que se vai tornar indispensável para todas as pessoas com este tipo de deficiência.
Criou em primeiro lugar um alfabeto que teve como nome Braille.
O sistema Braille é constituído por 63 sinais, obtidos pela combinação metódica de seis pontos que, na sua forma fundamental, se agrupam em duas filas verticais e justapostas de três pontos cada. Estes sinais não excedem o campo táctil e podem ser identificados com rapidez, pois, pela sua forma, adaptam-se exactamente à polpa do dedo.
Na leitura qualquer letra ou sinal braille é apreendido em todas as suas partes ao mesmo tempo, sem que o dedo tenha que ziguezaguear para cima e para baixo. Nos leitores experimentados o único movimento que se observa é da esquerda para a direita, ao longo das linhas. Não somente a mão direita corre com agilidade sobre as linhas, mas também a mão esquerda toma parte activa na interpretação dos sinais. Em alguns leitores a mão esquerda avança até mais ou menos metade da linha, proporcionando assim um notável aumento de velocidade na leitura.
Os benefícios do Sistema Braille estenderam-se progressivamente, à medida que as aplicações revelavam todas as suas potencialidades. As estenografias tornaram a escrita mais rápida e menos espaçosa. As máquinas de escrever permitiram fazer simultaneamente todos os pontos de um sinal.
O nosso grupo considera este método muito importante para a integração de todo e qualquer tipo de pessoas na sociedade do conhecimento.

(in: http://www.lerparaver.com/braille_invencao.html)

Cláudia Marinho, Joana Almeida e Juliana Barbosa

A Dislexia

O que é dislexia? Causas, Sinais e Cura

Fonte: Peanuts Collector Club

A dislexia é uma das mais comuns deficiências da aprendizagem. 20% das crianças sofrem desta deficiência –o que faz com que tenham grande dificuldade em aprender a ler, escrever e soletrar.
As pessoas disléxicas – e que nunca se trataram – lêem com dificuldade, pois é difícil para elas assimilarem palavras e geralmente soletram muito mal. No entanto, isto não quer dizer que crianças disléxicas são menos inteligentes; aliás, muitas delas apresentam um grau de inteligência normal ou até superior ao da maioria da população só que a dislexia persiste apesar da boa escolaridade.
Por isso, é importante que os pais, os professores e os educadores estejam consciêntes de que um alto número de crianças sofre de dislexia. Se não, podem confundir a dislexia com preguiça ou má disciplina. É normal que as crianças disléxicas expressem a sua frustração por meio de maus-comportamentos dentro e fora da sala de aula. Portanto, os pais e os educadores devem saber identificar os sinais que indicam que uma criança é disléxica - e não preguiçosa, pouco inteligente ou mal-comportada.
A dislexia não deve ser motivo de vergonha para as crianças que a têm ou para os pais. Temos que ter a noção, de que a dislexia não é um indicativo de futuras dificuldades académicas e profissionais, por isso a dislexia não implica falta de sucesso no futuro. Alguns pesquisadores acreditam que pessoas disléxicas têm até uma maior probabilidade de serem bem sucedidas.
Acredita-se que a batalha inicial dos disléxicos para aprender de maneira convencional estimula a sua criatividade e desenvolve uma habilidade para lidar melhor com os problemas e com o stress.

Cláudia Marinho, Joana Almeida e Juliana Barbosa

Reciclagem

As escolas do 1º ciclo têm vindo a receber campanhas de sensibilização para o incentivo à reciclagem de produtos de lixo doméstico, uma acção feita em parceria pelo ministério da Educação e pela Sociedade Ponto Verde.
Um dos objectivos destas campanhas de sensibilização e formação escolar é fazer chegar aos pais e alunos e divulgar a crescente importância de reciclar.
Pensámos que estas campanhas de sensibilização no 1º ciclo são muito importantes, pois é fundamental neste período incutir às crianças estas regras de cidadania, para que futuramente possam contribuir para um Mundo melhor.

http://rr-elvas.com/index.php?option=com_content&task=view&id=77&Itemid=5